Zbiórka o wartościach
I. WSTĘP
1. wprowadzenie: Czy macie jakieś talenty? A czy zastanawialiście się co można zrobić z talentami, które się posiada. Każdy w życiu kieruje się jakimiś zasadami, co pozwala mu w odpowiednich momentach zachować się w określony sposób. Jakie wartości są dla Was najważniejsze. Widać je na przykładzie tego, co cenisz, czego się obawiasz, co Ci przeszkadza, co Cię złości i to czego nie akceptujesz. Chodzi tutaj o rzeczy wielkie, takie jak miłość, szczęście, przyjaźń czy wolność, a także i o te małe: domowa atmosfera czy dobrobyt. Mają one dla nas różne znaczenie, jedne są nam bliższe inne dalsze – jak w warstwach cebuli trzeba się natrudzić, by dojść do środka, czyli tego co jest dla nas najważniejsze.
2. przebieg: każdy uczestnik na kartce rysuje cebulę i w jej warstwy wpisuje wartości dla niego istotne w taki sposób, by najważniejsze z nich stanowiły środek.
3. zakończenie: wszyscy w kręgu rozmawiają o swoich rysunkach.
II. Przerywnik - wyrazówka
Dzielimy harcerzy na dwie ekipy (można też bawić się 1 na 1). Jedna ekipa wymyśla wyraz (np. pięciowyrazowy) i go zapisuje. A druga próbuje go odgadnąć, mówiąc jakiś wyraz. Ekipa pierwsza podaje ile liter występuje w zgadywanym wyrazie. I tak aż odgadnie się wyraz.
Potem następuje zamiana ról. Ekipa która odgadnie wyraz w mniejszej ilości ruchów wygrywa.
Przykład:
Wyraz odgadywany: KROWA
Ekipa druga podaje:
CHWAT - 2 występują
KWIAT - 3 występują
KULKA - 2 występują
KRATA - 3 występują
KUJON - 2 występują
KROWA - 5 występuje
III. Ćwiczenie
1. Prowadzący zapala trzy świeczki, stojące w miejscu widocznym dla wszystkich, i prosi, aby każdy z uwagą przyjrzał się płonącym świecom. Po chwili zwraca się do wszystkich z prośbą, aby zastanowili się, co według nich jest potrzebne, niezbędne, aby świeca dawała światło, a co według nich powoduje, że płomień świecy jest większy, wyraźniejszy, trwa dłużej, co jest ważne, co podnosi wartość świecy, co powoduje że świeca różni się np.: od zapalonej zapałki, która też daje płomień i światło. Następnie – krótka dyskusja na ten temat.
2. Po dyskusji, następuje podział na trzy grupy. Każda z grup uzupełnia następującą tabelkę:
Dla człowieka potrzebne jest – niezbędne jest Dla człowieka cenne – ważne jest
Po lewej stronie, należy wpisać to, co jest potrzebne pilne, aby człowiek istniał, żył, a po prawej co sprawia że „człowiek jest bardziej człowiekiem”. Liczba rzeczy jaką należy wpisać jest dowolna.
3. zakończenie: każda z grup przedstawia i uzasadnia dlaczego tak wypełniła tabelkę.
IV. Ćwiczenie
1. Każdy wypisuje swoje ulubione rzeczy wg założenia:
- Rzeczy, które sprawiają mi przyjemność, są użyteczne, rozwijają
- Rzeczy, bez których trudno żyć
Po lewej stronie należy napisać 5 ulubionych przez siebie przedmiotów, których posiadanie sprawia Ci przyjemność, lub które są bardzo użyteczne. Po prawej 5 takich przedmiotów bez których byłoby trudno żyć, które zabierasz zawsze ze sobą gdziekolwiek udajesz się na dłużej
2. Po wypełnieniu arkusza, każdy prezentuje swoje wyniki, wskazując jednocześnie na
znaczenie wymienionych przez siebie przedmiotów.
3. Następnie wszyscy zamykają oczy i przez moment próbują sobie wyobrazić, że weszli do zamkniętego pokoju, w którym znajdują się różne rzeczy np.: ubrania, antyki, sprzęt radiowy, sprzęt domowy, książki, kosmetyki... itp. I myślą co z tego co zobaczyli chcieliby wziąć ze sobą. Na kartce zapisują trzy z tych rzeczy, następnie w grupach wcześniej utworzonych porównują, jak te wybrane przedmioty mają się do wcześniej opisanych ulubionych rzeczy i do jakich wartości się odnoszą.
V. Ćwiczenie
Rekwizyty:
- kartki i ołówki
- chusty lub coś innego do zawiązania oczu
Uczestnicy siedzą przy stole, a przed nimi leżą kartki i ołówki. Wszyscy (oprócz prowadzącego zabawę) mają zawiązane oczy. Prowadzący mówi im, że mają narysować np. świnię, ale ściśle w/g podawanych przez nią instrukcji. Następnie czyta instrukcję czekając po każdym poleceniu aż uczestnicy je wykonają : najpierw narysuj ogon; teraz głowę; przednią nogę; ciało; tylną nogę; oczy; drugą tylna nogę; drugą przednią nogę; uszy.
VI. Ćwiczenie
1. Każdy na kartce wypisuje 10 swoich najważniejszych wartości. Następnie szereguje je według wartości, pisząc liczbę 10 na najważniejszej i po kolei do 1 mniej ważnej. To Twój system wartości. Następnie wszystkie karteczki zostają zebrane i sumowane są punkty. Na dużej kartce papieru wpisujemy wartości od najważniejszej – z najwyższą liczbą punktów. Do najmniejszej i tak powstanie system wartości drużyny.
2. Następnie osiągnięty system wartości porównuje się z Prawem Harcerskim.
VII. Przerywnik - Królik Baggs
Harcerze siedzą w kręgu i odliczają po kolei. Zamiast liczby 5 i jej wielokrotności mówi się "królik". A zamiast liczby 7 i jej wielokrotności mówi się: "Bagss". Kto się pomyli odpada.
Np.:
1; 2; 3; 4; królik; 5; 6; Bagss; 8; 9; królik; 11; 12; 13; Baggs; królik; 16; 17; 18; 19; królik; Baggs; 22; 23; 24; królik; 26; 27; Bagss; 29; królik; 31; 32; 33; 34; królik-Baggs; 36; 37; 38; 39... itd.
VIII. Podsumowanie zajęć, ewaluacja. wyciągnięcie wniosków.